La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

competencia y promover el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.


• Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo han cambiado las especies con el tiempo y cómo todos tenemos un ancestro en común?


• Motivar a los alumnos a indagar sobre este problema y plantear preguntas que les generen curiosidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes especies actuales y fósiles.


• Pedirles que investiguen sobre cada especie y registren sus características principales.


• Con base en su investigación, los alumnos deben identificar similitudes y diferencias entre las especies actuales y fósiles y reflexionar sobre cómo esto demuestra cambios a lo largo del tiempo.


• Guiar a los alumnos para que investiguen sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace y cómo estas explicaciones contribuyen a entender el origen de la biodiversidad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente sus hallazgos y reflexiones sobre el origen de la biodiversidad y los cambios en las especies a lo largo del tiempo.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los conocimientos científicos como un proceso en construcción permanente y cómo estos han evolucionado a lo largo de la historia.


• Plantear preguntas para la sesión siguiente y motivar a los alumnos a continuar investigando sobre el tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantear preguntas para generar interés en el tema.


• Presentar a los alumnos el enfoque interdiscipli