Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Alexa Sánchez
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y centrarse en el aprendizaje activo y significativo de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer y asociar sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de objetos cotidianos que contengan letras.

    • Pedir a los alumnos que nombren los objetos y señalen las letras que reconocen.

    • Fomentar la participación activa y la descripción de las letras por parte de los alumnos.



  3. Desarrollo de contenidos (25 minutos)



    • Presentación de una serie de tarjetas con letras y sus respectivos sonidos.

    • Explicación de los sonidos vocálicos y consonánticos y su relación con las letras.

    • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos asocien los sonidos con las letras correspondientes.

    • Repetición y práctica de los ejercicios hasta que los alumnos demuestren comprensión.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Preguntas de repaso sobre los contenidos trabajados durante la sesión.

    • Retroalimentación y cierre de la clase.




Sesión 2:


Objetivo: Reconocer letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Repaso visual de las letras trabajadas en la sesión anterior.

    • Real