Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades de todos los alumnos.

Objetivo de aprendizaje: Utilizar y explicar diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

PDA 1: Identificar y comprender el concepto de multiplicación.
PDA 2: Explorar y utilizar estrategias mentales para calcular multiplicaciones.
PDA 3: Relacionar la multiplicación con la división como operaciones inversas.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar preguntas generadoras para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre la multiplicación.

Actividad 2: Juego de roles (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Asignar a cada grupo un rol (vendedor de juguetes, comprador, cajero, etc.).


• Los alumnos deberán simular una situación de compra-venta donde se utilicen multiplicaciones.


• Observar y escuchar a los alumnos durante el juego para identificar sus estrategias y dificultades.

Actividad 3: Reflexión y registro (15 minutos)

• Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las estrategias que utilizaron durante el juego.


• Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las estrategias que utilizaron y cómo calculaban mentalmente las multiplicaciones.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Actividad 1: Repaso del tema (10 minutos)

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos qué han aprendido hasta ahora sobre la multiplicación.

Actividad 2: Investigación y exploración (25 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren multi