Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: Secundaria 1º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no saben la regla de los signos y no comprenden las operaciones básicas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes una serie de problemas que impliquen el uso de números con signo y operaciones básicas.


• Preguntar a los estudiantes si saben cómo resolver esos problemas y qué dificultades encuentran al hacerlo.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus conceptos básicos.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con problemas que involucren operaciones básicas y números con signo.


• Pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas en sus grupos, discutiendo y llegando a acuerdos.


• Mientras los estudiantes trabajan, recorrer los grupos para brindar apoyo y guiar su pensamiento.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y explicar cómo llegaron a ellas.


• Resumir los conceptos principales sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Dejar como tarea para la siguiente sesión que los estudiantes investiguen y anoten las reglas de los signos para cada operación básica.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• P