Exploración y descubrimiento de las secuencias numéricas

Miguel Angel Fernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades.


Sesión 1: Exploración y descubrimiento de las secuencias numéricas (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y explorarán secuencias numéricas en su entorno para comprender su importancia y aplicación.


Actividades:



  1. El maestro presentará diferentes ejemplos de secuencias numéricas a los alumnos y les pedirá que observen y describan patrones o reglas que puedan identificar.

  2. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para buscar ejemplos de secuencias numéricas en su entorno. Pueden analizar números de casas, números de teléfono, edades de personas en su familia, etc. Luego, deberán describir las reglas o patrones de cada secuencia identificada.

  3. Los alumnos compartirán sus ejemplos y reglas con el resto del grupo clase.


Sesión 2: Identificación y creación de secuencias numéricas (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán secuencias numéricas ascendentes y descendentes y crearán sus propias secuencias utilizando números dados.


Actividades:



  1. El maestro presentará diferentes secuencias numéricas (ascendentes y descendentes) en la pizarra o en tarjetas. Los alumnos deberán identificar si son ascendentes o descendentes y expresarlas oralmente en español y en su lengua materna, si es posible.

  2. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para crear sus propias secuencias numéricas utilizando números dados por el maestro.

  3. Los alumnos compartirán sus secuencias con el resto del grupo clase y explicarán las reglas o patrones que utilizaron para crearlas.


Sesión 3: Práctica y aplicación de las secuencias numéricas (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos practicarán la expresión oral de secuencias