Introducción al tema

Reynaldo Lopez
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige las descripciones que realiza, para transmitir ideas de forma clara, evitando repeticiones innecesarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de transmitir ideas de forma clara y evitar repeticiones innecesarias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por descripción y cómo se utiliza en la vida cotidiana.

  2. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una imagen de una persona, lugar, hecho o proceso. Los alumnos deben describir la imagen de forma individual y luego comparar sus descripciones en el grupo.

  3. Discusión en el grupo: Cada grupo debe compartir sus descripciones y discutir si hay repeticiones innecesarias o ideas poco claras en alguna de ellas.

  4. Reflexión en grupo: Como plenaria, realizar una reflexión sobre la importancia de describir de forma clara y evitar repeticiones innecesarias para transmitir ideas de forma efectiva.


Sesión 2: Práctica de la descripción (45 minutos)
Objetivo: Practicar la habilidad de describir personas, lugares, hechos y procesos de forma clara, evitando repeticiones innecesarias.


Actividades:



  1. Juego de descripciones: Realizar un juego en el que los alumnos deben describir objetos o situaciones sin mencionar su nombre. Los demás compañeros deben adivinar de qué se trata.

  2. Práctica individual: Entregar a cada alumno una imagen o fotografía y pedirles que escriban una descripción clara de lo que ven, evitando repeticiones innecesarias.

  3. Revisión en parejas: Los alumnos deben intercambiar sus descripciones y revisarlas en pareja, señalando posible