Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.

Sesión 1: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos (15 minutos)

Actividad inicial:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una narración autobiográfica. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Mostrar imágenes de diferentes personas y pedir a los alumnos que elijan una imagen y la describan brevemente.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué es una narración autobiográfica, mencionando que son relatos de experiencias personales escritos por la misma persona.


• Indicar que en esta unidad trabajarán sobre las razones por las que las narraciones autobiográficas suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Presentar ejemplos de narraciones autobiográficas en primera persona del singular e invitar a los alumnos a leerlos en voz alta.


• Realizar una breve reflexión grupal sobre por qué creen que las narraciones autobiográficas se narran en primera persona del singular.

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que piensen en un suceso autobiográfico que les gustaría narrar en primera persona del singular. Deben llevar una fotografía para la próxima clase.

Sesión 2: Elaboración de narraciones autobiográficas (15 minutos)

Actividad inicial:

• Recordar a los alumnos la tarea de traer una fotografía para la clase.


• Pedir a los alumnos que compartan por qué eligieron esa fotografía y qué suceso autobiográfico les gustaría narrar.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Solicitar a cada grupo que elija una fotografía y elabore una narración autobiográfica en primera persona del singular, basada en esa imagen y en el suceso que eligieron.


• Brindar apoyo y asesoramiento a los gr