¿Qué es una fuerza y cómo puede afectar los objetos?

Frida Avalos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque: El enfoque de esta planeación será promover el aprendizaje por indagación, fomentando la participación activa de los alumnos en la construcción de su conocimiento. Además, se buscará atender al problema de que no todos los niños saben leer y escribir, mediante la inclusión de actividades prácticas y visuales que permitan comprender los conceptos sin depender únicamente de la lectura.


Sesión 1:
Título: ¿Qué es una fuerza y cómo puede afectar los objetos?
Objetivo: Comprender qué es una fuerza y cómo puede afectar los objetos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles qué pasaría si les aplicamos una fuerza. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Indagación (20 minutos): Realizar diferentes experimentos con objetos cotidianos, como empujar un libro sobre una mesa, tirar una pelota, soplar una hoja de papel, etc. Observar y discutir los resultados.

  3. Cierre (15 minutos): Reflexionar sobre los experimentos realizados y establecer conclusiones sobre cómo las fuerzas pueden afectar los objetos. Registrar las conclusiones en una hoja visual.


Sesión 2:
Título: ¿Cómo se mueven los objetos?
Objetivo: Identificar los diferentes tipos de movimiento y su dirección.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar junto a los alumnos las direcciones (izquierda a derecha, de arriba a abajo) y pedirles que identifiquen objetos que se muevan en esas direcciones.

  2. Indagación (25 minutos): Realizar diferentes experimentos con objetos que se mueven en diferentes trayectorias (recta, curva, zigzag). Observar y describir los movimientos.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre los mov