Identificación del problema y análisis de situaciones conflictivas
Jesica Romero
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Derechos Humanos y promover la convivencia pacífica.
Sesión 1: Identificación del problema y análisis de situaciones conflictivas (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Reconocer diversas situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia diaria, identificar sus causas y reflexionar sobre posibles formas de resolverlos sin recurrir a la violencia.
Secuencia didáctica:
- Inicio (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema: "La construcción colectiva de la paz".
- Planteamiento del problema: "¿Qué situaciones de conflicto has vivido o presenciado en la escuela, el hogar u otros contextos?"
- Desarrollo (30 minutos):
Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos)
- Se les pide a los alumnos que mencionen situaciones de conflicto que hayan vivido o presenciado.
- Se escriben las ideas en el pizarrón o en una cartulina visible para todos.
- Se establece una lista de situaciones conflictivas.
Actividad 2: Análisis de situaciones conflictivas (20 minutos)
- Se seleccionan algunas situaciones conflictivas de la lista y se les pide a los alumnos que las analicen en parejas o pequeños grupos.
- Se les pregunta sobre las posibles causas de esos conflictos y cómo podrían resolverse sin violencia.
- Se fomenta la reflexión y el diálogo entre los alumnos.
- Cierre (10 minutos):
Puesta en común (5 minutos)
- Se invita a algunos alumnos a compartir las situaciones conflictivas analizadas y sus posibles soluciones sin violencia.
- Se promueve el respeto y la escucha activa entre los participantes.
Reflexión final (5 minutos)
- Se realiza una breve reflexión en grupo sobre la importancia de resolver los conflictos si