Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

arely ramirez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les mostrará a los alumnos imágenes que representan diferentes escenarios naturales, como bosques, ríos, montañas, y se les preguntará qué cosas pueden identificar en cada una de ellas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se les presentará un video corto sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, destacando las consecuencias negativas de no hacerlo. Luego, se les preguntará a los alumnos cómo se sienten al ver esas imágenes y qué acciones podrían realizar para cuidar la naturaleza.

  3. Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que dibujen una situación en la que ellos estén cuidando y conservando la naturaleza. Luego, se les invitará a compartir sus dibujos y explicar qué acciones están realizando.


Sesión 2:
Objetivo: Fomentar la empatía hacia los seres vivos y promover el cuidado responsable de los mismos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes animales y se les preguntará cómo se sienten al verlos y qué les gustaría hacer para cuidarlos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se les presentarán diferentes situaciones en las que los alumnos deben tomar decisiones sobre cómo interactuar con los animales. Se les animará a pensar en las necesidades de los animales y en cómo pueden ayudarlos sin perturbar su vida natural.

  3. Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que elijan uno de los animales vistos anteriormente y que dibujen una forma de interactuar con él de manera responsable. Luego, se les