Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Josélin García
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas ambientales.


Sesión 1:


Objetivo de Aprendizaje: Comprender la importancia de los elementos naturales para la vida y reflexionar sobre las acciones humanas que afectan el medio ambiente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase anterior.

    • Breve introducción al tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de la naturaleza y cómo podemos cuidarla".

    • Presentación del problema: "Hemos detectado que en nuestra escuela están talando árboles sin razón, lo que afecta a nuestro entorno. También hemos notado que a veces nos falta agua en la escuela. ¿Qué podemos hacer al respecto?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación y reflexión sobre la naturaleza (15 minutos)



      • Realizar una salida al patio o jardín de la escuela para que los alumnos observen y exploren el entorno natural.

      • Proponer preguntas guía para la reflexión, como: ¿Qué elementos naturales encuentran? ¿De qué manera nos benefician? ¿Cómo podemos cuidarlos?

      • Fomentar la participación y discusión grupal para compartir sus observaciones y reflexiones.



    • Actividad 2: Elaboración de carteles (15 minutos)



      • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un elemento natural (aire, Sol, agua o suelo) para que investiguen y elaboren un cartel creativo que promueva su cuidado.

      • Proporcionar materiales (cartulinas, lápices, colores, etc.) para la elaboración de los carteles.

      • Permitir que los alumnos trabajen en sus carteles y fomentar la creatividad y originalidad.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Presentación