Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y considerar las necesidades de todos los estudiantes.

Secuencia didáctica: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Objetivo (PDA): Analizar la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Las barreras para el aprendizaje y la participación, la dificultad de expresarse y convivir, y la falta de comprensión lectora.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por fantasía y realidad.


• Ejemplificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas donde se utilice la fantasía y la realidad.


• Asignar tareas de investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas de interés de los estudiantes.

Sesión 2:

• Exposición de las investigaciones realizadas por los estudiantes.


• Realización de una lista conjunta en el pizarrón sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas identificadas.


• Discusión sobre cómo se representan diferentes formas de ser y estar en el mundo en dichas manifestaciones.

Sesión 3:

• Introducción a la lectura de cuentos o relatos que utilicen la fantasía y la realidad.


• Lectura en voz alta de un cuento seleccionado.


• Análisis y discusión sobre cómo se representan diferentes formas de ser y estar en el mundo en el cuento.

Sesión 4:

• Continuación de la lectura del cuento seleccionado.


• Realización de actividades de comprensión lectora relacionadas con el cuento.


• Puesta