Introducción al tema y exploración de propiedades de los materiales

ROCIO ALEJANDRA CARRIZALES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, habilidades y valores.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de propiedades de los materiales



  • Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: presentar a los estudiantes el problema a resolver: "¿Cómo se puede demostrar que los gases ocupan espacio y tienen masa, si son invisibles a simple vista?"

    • Presentar la importancia del tema y su relación con las necesidades de la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad.

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre ejemplos de materiales que presenten estas propiedades.

    • Proporcionar ejemplos prácticos y cotidianos para que los estudiantes identifiquen las propiedades en diferentes materiales.

    • Realizar experimentos sencillos para evidenciar estas propiedades, como medir la dureza de diferentes materiales con una escala de dureza y examinar la permeabilidad de diferentes tipos de papel.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales y su aplicación en la satisfacción de necesidades.




Sesión 2: Caracterización de los gases



  • Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior: "¿Cómo se puede demostrar que los gases ocupan espacio y tienen masa, si son invisibles a simple vista?"

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para generar hipótesis sobre cómo demostrarlo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de gas y sus características.

    • Realizar experime