Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje basado en la resolución de problemas.

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

PDA: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Se incorporará el canal de aprendizaje kinestésico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema de los documentos que regulan la convivencia y desarrollar habilidades de comparación.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presente del objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que conocen los alumnos en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad, etc.).
   
   
   • Motivar la importancia de tener reglas para convivir en armonía y promover el respeto mutuo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, el reglamento de una biblioteca, el código de conducta de un equipo deportivo, etc.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas o pequeños grupos, comparen los elementos de cada documento (reglas, verbos, uso de numerales, entre otros) y busquen similitudes y diferencias.
   
   
   • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones ante el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de tener reglas claras y concisas en la convivencia diaria.
   
   
   • Realizar una actividad kinestésica en la que los alumnos se coloquen en diferentes puntos del aula según su grado de acuerdo con ciertas afirmaciones relacionadas con las reglas y normas.
   
   
   • Recoger las impresiones de los alumnos sobre la activida