Introducción al reconocimiento de los números del 1 al 10.

Jazmin Jareth Avendaño
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

diversidad y atención a la inclusión.


Sesión 1:
Tema: Introducción al reconocimiento de los números del 1 al 10.
Objetivo: Reconocer los números del 1 al 10 en diferentes situaciones del entorno sociocultural.
Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una dinámica de reconocimiento de números del 1 al 10 a través de tarjetas con imágenes y números correspondientes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de números del 1 al 10.

    • Realización de actividades lúdicas y manipulativas, como contar objetos, unir puntos en forma numérica del 1 al 10, o completar secuencias numéricas.

    • Uso de materiales concretos, como bloques de construcción, para representar y manipular los números del 1 al 10.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y su aplicación en situaciones cotidianas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deben buscar números del 1 al 10 en su entorno sociocultural y traer ejemplos.




Sesión 2:
Tema: Números en el entorno sociocultural.
Objetivo: Interpretar el significado de los números del 1 al 10 en situaciones cotidianas.
Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los números del 1 al 10 y su escritura.

    • Recopilación de ejemplos de números encontrados por los alumnos en su entorno sociocultural.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Análisis de los ejemplos traídos por los alumnos y conversación sobre su significado.

    • Realización de juegos de roles donde los estudiantes representen situaciones cotidianas que involucren números del 1 al 10, como comprar en u