Introducción al tema y generación de debates

LIZETH ESTEFANIA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y generación de debates


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la participación en debates sobre temas de interés común y motivarlos a expresar su opinión.


Actividad 1 (10 minutos): Presentación del tema y objetivos de la clase. Explicar a los alumnos la importancia de la participación en debates como una forma de expresar ideas y argumentos de forma fundamentada.


Actividad 2 (15 minutos): Lluvia de ideas sobre temas de interés común. Pedir a los alumnos que mencionen temas de actualidad o de su interés que podrían ser discutidos en un debate. Registrar las ideas en el pizarrón.


Actividad 3 (20 minutos): Formación de equipos y elección de un tema. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un tema de interés común. Cada equipo deberá elegir un tema y justificar su elección.


Actividad 4 (10 minutos): Investigación preliminar. Cada equipo deberá investigar sobre su tema y buscar información relevante que les permita fundamentar sus argumentos en el debate.


Sesión 2: Preparación de argumentos y exposición del tema


Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y presentación oral, así como promover el trabajo en equipo.


Actividad 1 (10 minutos): Recordar a los alumnos los objetivos de la clase anterior y repasar los temas elegidos por cada equipo.


Actividad 2 (20 minutos): Elaboración de argumentos. Cada equipo deberá identificar los argumentos principales a favor y en contra de su tema, basándose en la investigación realizada. Los alumnos deberán cuidar la coherencia y suficiencia de los argumentos.


Actividad 3 (25 minutos): Preparaci