El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Enfoque Integral:

Sesión 1:

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Iniciar la clase con una dinámica de saludo, preguntando a los niños cómo se sienten hoy y por qué.


• Explicar que en esta clase vamos a aprender sobre el dominio del espacio y reconocimiento de formas desde diferentes puntos de observación.

Actividad 2: Observación y reconocimiento de formas (15 minutos)

• Mostrar a los niños diferentes objetos con formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.).


• Pedir a los niños que describan las formas y las identifiquen en su entorno.

Actividad 3: Desplazamientos y recorridos (20 minutos)

• Organizar una actividad en la que los niños deban desplazarse y recorrer diferentes puntos del aula.


• A lo largo del recorrido, los niños deberán utilizar las palabras de orientación y direccionalidad (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta) para describir su desplazamiento.

Cierre: Reflexión (10 minutos)

• Invitar a los niños a compartir lo que aprendieron sobre el dominio del espacio y el reconocimiento de formas.


• Preguntar a los niños cómo se sintieron al desplazarse y utilizar las palabras de orientación y direccionalidad.

Sesión 2:

Objetivo: Continuar estableciendo relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno.

Actividad 1: Repaso (10 minutos)

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el dominio del espacio y reconocimiento de formas.


• Realizar una actividad de repaso utilizando tarjetas con formas y palabras de orientación y direccionalidad.

Activida