Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y conocimientos matemáticos, así como de razonamiento lógico.

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Grado: Secundaria 1º.

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema "5% de 500" y "152 es el ____% de 80".

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de la conversión de fracciones a decimales y viceversa en situaciones cotidianas.


• Plantear el problema "5% de 500" y pedir a los alumnos que piensen en cómo resolverlo. Anotar las ideas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Explicar brevemente las estrategias más comunes (dividir numerador entre denominador, multiplicar el decimal por 100 para obtener el porcentaje, etc.).


• Dividir a los alumnos en parejas y asignarles ejercicios para practicar la conversión de fracciones a decimales y viceversa.


• Monitorear el trabajo de las parejas y brindar apoyo cuando sea necesario.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una plenaria para que las parejas compartan sus estrategias y resultados.


• Reflexionar sobre las diferentes estrategias utilizadas y destacar la importancia de la precisión en la conversión de números.


• Asignar tarea para que los alumnos practiquen la conversión de fracciones a decimales y viceversa en casa.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Hacer una breve revisión de lo que se vio