Estudio de los números

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.

Introducción:

• Presentar el problema: "Imagina que tienes una pizza y la divides en 8 partes iguales. Si te comes 2 pedazos, ¿qué fracción de la pizza te has comido?"


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus respuestas y reflexionen sobre la fracción correspondiente.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos material concreto como fichas o bloques para representar fracciones.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos dividan y representen fracciones equivalentes utilizando el material concreto.


• Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos deban comparar y ordenar fracciones equivalentes.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Plantear preguntas de reflexión como: ¿Qué aprendiste sobre las fracciones equivalentes? ¿Cómo puedes multiplicar o dividir para obtener fracciones equivalentes?

Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones equivalentes.

Introducción:

• Revisar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas de repaso.


• Presentar una situación problemática relacionada con la comparación y el ordenamiento de fracciones equivalentes.

Desarrollo:

• Trabajar en grupos pequeños para resolver la situación problemática planteada.


• Fomentar el uso de estrategias de multiplicación y división para obtener fracciones equivalentes.


• Proporcionar recursos como tarjetas con fracciones para que los alumnos las man