Introducción a las propiedades de los materiales y los cambios de estado físico

Danitza Méndez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad, teniendo en cuenta las necesidades y características de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales y los cambios de estado físico


Objetivo: Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y participativo.

    • Presentación del tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos investigar y describir los cambios de estado físico de los materiales al variar la temperatura? ¿Cómo podemos medir la masa y longitud de los materiales?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación de los conceptos básicos: masa, longitud, estados físicos de la materia (sólido, líquido y gas), temperatura.

    • Experimento 1: Cambios de estado físico (15 minutos)

      • Preparación de materiales: chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros

      • Realización del experimento: variar la temperatura de los materiales y observar los cambios de estado físico.

      • Registro de los cambios observados en una tabla.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre los resultados obtenidos y las observaciones realizadas.

    • Discusión en grupo sobre las propiedades de los materiales y los cambios de estado físico.

    • Planteamiento de nuevas preguntas e hipótesis para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se realizará una observac