Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben promover el desarrollo de habilidades y actitudes en los alumnos.

Planeación de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo PDA: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: problemas que examinan el aumento o disminución en el consumo de drogas durante la adolescencia a la adultez.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar relacionado con el aumento o disminución en el consumo de drogas durante la adolescencia a la adultez.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de obtener información confiable para tomar decisiones informadas en relación a este problema.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información sobre el consumo de drogas?

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Proporcionar ejemplos concretos de conjuntos de datos relacionados con el consumo de drogas y guiar a los alumnos a calcular las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.


• Fomentar el trabajo en equipo para que los alumnos discutan y comparen los resultados obtenidos.


• Promover la reflexión sobre la interpretación de estas medidas y su relación con el problema planteado.

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre