Descubriendo nuestra historia personal y familiar

Mariana Flores
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Secuencia didáctica: Descubriendo nuestra historia personal y familiar


Sesión 1: Explorando nuestras historias personales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir su historia personal y familiar y la representarán por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



  • El profesor presenta el tema del día y lo relaciona con la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  • Se hace una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre sus historias personales y familiares.



  1. Explorando las fuentes (15 minutos)



  • Los alumnos se agrupan en equipos y se les proporciona una serie de fuentes como fotos antiguas, álbumes familiares, cartas, objetos, etc.

  • Cada equipo examina las fuentes y comparte las historias que encuentran en ellas.



  1. Construyendo la línea de tiempo (15 minutos)



  • Los alumnos se les proporciona una hoja de papel y se les pide que dibujen una línea de tiempo.

  • En la línea de tiempo, los alumnos deben representar los momentos más importantes de su historia personal y familiar.



  1. Compartiendo las historias (5 minutos)



  • Al final de la sesión, cada equipo comparte brevemente las historias que encontraron y cómo las representaron en su línea de tiempo.


Sesión 2: Comprendiendo las similitudes y diferencias
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos explicarán similitudes y diferencias entre sus historias personales y familiares y las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y