Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Problemática: Los alumnos necesitan fortalecer la consolidación de la etapa alfabética, lo que afecta su comprensión lectora y habilidades de escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y utilizar las convenciones de la escritura en su vida cotidiana.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos escritos y pedir a los alumnos que identifiquen las letras presentes en ellos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de identificar letras en los textos escritos.

Sesión 2:

• Presentación de letras en español: Introducir a los alumnos las letras del abecedario en español, mostrando ejemplos de palabras que comienzan con cada letra.


• Actividad: Pedir a los alumnos que busquen objetos en el aula que comiencen con cada letra del abecedario y los nombren en voz alta.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al buscar objetos que comiencen con algunas letras.

Sesión 3:

• Presentación de letras en lengua(s) indígena(s): Introducir a los alumnos algunas letras presentes en lengua(s) indígena(s) de la comunidad, a través de ejemplos de palabras y frases.


• Actividad: Pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre palabras en lengua indígena que contengan letras específicas y las compartan con el grupo.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de conocer las letras en lengua(s) indígena(s) de su comunidad.

Sesión 4:

• Prác