Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo colaborativo.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de inclusión entre alumnos, falta de respeto por los demás y por opiniones distintas a las propias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):

• Hacer una lluvia de ideas en grupo sobre qué es un texto discontinuo y para qué se utiliza.


• Realizar preguntas generadoras como: ¿Has utilizado alguna vez un mapa? ¿Cómo te ha ayudado?

2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos):

• Explicar a los alumnos que se llevará a cabo un proyecto en el que trabajarán en grupos para crear un mapa comunitario.


• Comentar que el mapa permitirá organizar y presentar información de manera discontinua.


• Explicar que cada grupo deberá investigar sobre un lugar de la comunidad y presentarlo en el mapa.

3. Formación de grupos y asignación de lugares (5 minutos):

• Formar grupos heterogéneos y asignar a cada grupo un lugar de la comunidad para investigar.

4. Investigación en grupos (20 minutos):

• Los grupos deberán utilizar diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar información sobre el lugar asignado.


• Fomentar el trabajo colaborativo, la inclusión y el respeto por las opiniones de los demás.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recopilación de información (15 minutos):

• Los grupos deberán organizar y presentar la información recopilada de manera discontinua en el mapa comunit