Comprensión y producción de textos discontinuos relacionados con la diversidad flora y fauna.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos relacionados con la diversidad flora y fauna.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y breve conversación sobre la importancia de respetar la diversidad flora y fauna.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de la diversidad.
   
   
   
   



2. Exploración (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.
   
   
   • Generar una lista en el pizarrón de los diferentes textos discontinuos mencionados por los alumnos.
   
   
   
   



3. Contextualización (15 minutos)

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos.
   
   
   • Explicar brevemente cada esquema y su función.
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan un esquema y lo describan en parejas.
   
   
   • Compartir las descripciones en plenaria.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos una programación de actividades para una semana relacionada con la diversidad flora y fauna.
   
   
   • Leer en voz alta la programación y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos que la componen.
   
   
   • Discutir en plenaria la importancia de tener una programación y/o calendarización de actividades.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar la diversidad flora y fauna.
   
   
   • Hacer una lluvia de ideas sobre cómo cada alumno puede contribuir al respeto y cuidado de la di