Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia en el entorno cercano

Graciela garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Objetivo general: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; hablar de ellas, distinguir a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia en el entorno cercano


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Dinámica de "El Semáforo": Los estudiantes se dividirán en grupos y se les entregarán tarjetas de colores (rojo, amarillo, verde). Se les presentarán diferentes situaciones de conflicto y deberán levantar la tarjeta del color que consideren corresponde a la gravedad del conflicto.

  3. Discusión en grupo sobre las situaciones de conflicto presentadas y las razones de su elección de color.

  4. Actividad individual: Los estudiantes deberán identificar dos situaciones de conflicto o discrepancia en su casa y escribir un breve párrafo describiendo el conflicto, las personas participantes y afectadas, y el motivo del conflicto.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Situaciones de conflicto o discrepancia en el aula y la escuela


Actividades:



  1. Revisión de la tarea de la sesión anterior.

  2. Discusión en grupo sobre las situaciones de conflicto identificadas en sus casas.

  3. Dinámica de "El Círculo": Los estudiantes se sentarán en círculo y se les presentarán situaciones de conflicto o discrepancia en el aula y la escuela. Cada estudiante deberá expresar su opinión sobre cómo podría resolverse el conflicto de manera pacífica.

  4. Actividad individual: Los estudiantes deberán identificar dos situaciones de conflicto o discrepancia en