Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

comprensión y producción de textos expositivos.

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

• Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben qué son los textos expositivos y para qué se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones cotidianas que pueden presentar problemas y posibles soluciones.


• Explicar brevemente las características de los textos expositivos y ejemplificar con ejemplos de problemas y soluciones.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Entregar a cada alumno un texto expositivo que presente un problema y una solución.


• Leer el texto en voz alta y realizar una lectura compartida.


• Destacar las palabras clave relacionadas con la causa y la consecuencia.


• Pedir a los alumnos que subrayen o resalten las palabras clave.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las palabras clave encontradas.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una breve reflexión sobre la importancia de reconocer antecedentes y consecuentes en un texto expositivo.


• Solicitar a los alumnos que investiguen en casa sobre otros ejemplos de textos expositivos que presenten problemas y soluciones.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar y analizar textos expositivos que presenten comparaciones, contrastes y enumeraciones.

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de lo visto en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos si conocen ejemplos de textos expositivos que presenten comparaciones, contrastes y enumeraciones.


• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos que hayan encontrado en su investigación previa.