Cuidado de la salud personal y colectiva a través de prácticas de higiene, limpieza y actividad física.

Ana Villa
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y valores.


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva a través de prácticas de higiene, limpieza y actividad física.


Objetivo (PDA): Practicar hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la temática. Se les preguntará a los alumnos qué entienden por cuidado de la salud y se abrirá un espacio para compartir ideas y experiencias.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Actividad lúdica (15 minutos): Juego de roles donde los niños representarán diferentes situaciones relacionadas con la higiene personal y el cuidado de los espacios físicos.

    2. Conversatorio (15 minutos): Diálogo sobre la importancia de la higiene personal y la limpieza en la prevención de enfermedades. Se les mostrará imágenes y se explicarán conceptos básicos sobre la higiene.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión y conclusiones. Los niños compartirán lo aprendido y cómo pueden aplicar esos conocimientos en su vida diaria.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación y comprensión de los niños durante el conversatorio y la actividad lúdica.


Instrumento de evaluación formativa 2: Registro de la respuesta de los niños a una pregunta abierta sobre la importancia de la higiene personal y la limpieza en la prevención de enfermedades.


Nota: Esta secuencia didáctica debe repetirse en varias sesiones para lograr la internalización de