Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

género y promover la igualdad de oportunidades.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve contextualización sobre el tema de los recursos literarios en lengua española y su relación con la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: Recuperar recursos literarios para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.


• Plantear el problema interdisciplinar sobre el rol de las mujeres en la literatura latinoamericana y su influencia en la expresión de los temas mencionados.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los alumnos conocen (metáfora, personificación, comparación, etc.).


• Proyectar ejemplos de textos literarios que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad, resaltando el rol de las mujeres en estos textos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un recurso literario para que investiguen su definición y ejemplos de uso.


• Proporcionar a los grupos diferentes fragmentos de textos literarios que contengan el recurso asignado y pedirles que analicen su función y efecto en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con los temas mencionados.


• Cada grupo compartirá sus hallazgos con toda la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: Crear un texto libre utiliz