Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo PDA: Introducir a los alumnos en la noción de números y su aplicación en situaciones cotidianas.

Actividad 1: Inicio (10 min)

• Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos y preguntarles cuántos objetos creen que hay.


• Registrar las respuestas de los alumnos en una lista.


• Promover la reflexión sobre la importancia de los números en la vida diaria.

Actividad 2: Desarrollo (25 min)

• Realizar una actividad de conteo grupal, por ejemplo, contar los juguetes que hay en el aula.


• Pedir a los alumnos que cuenten los objetos de una canasta y los registren en una hoja de papel.


• Fomentar la participación de todos los alumnos, adaptando la actividad según sus necesidades individuales.

Actividad 3: Cierre (10 min)

• Pedir a los alumnos que compartan sus registros de conteo y comenten sobre los resultados obtenidos.


• Hacer preguntas que promuevan la reflexión, como "¿Qué número es mayor? ¿Por qué creen que es mayor?".

Sesión 2:

Objetivo PDA: Reforzar el uso de números en juegos y situaciones cotidianas.

Actividad 1: Inicio (10 min)

• Recordar a los alumnos la actividad de conteo realizada en la sesión anterior.


• Hacer preguntas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar los números, como contar los pasos que dan o los objetos en una tienda.

Actividad 2: Desarrollo (25 min)

• Realizar una actividad de juego en la que los alumnos tengan que contar y sumar objetos, como un juego de "Pesca de números" con imanes y peces numerados.


• Facilitar el juego en grupos pequeños, promoviendo la colaboración y el intercambio de ideas.