Introducción al cuerpo humano y sus partes externas

Alvian Mael
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el autoconocimiento, el autocuidado y la toma de decisiones informadas.


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuerpo humano y sus partes externas
Objetivo: Identificar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicando su función y la importancia de su cuidado.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad lúdica que promueva el movimiento, como una canción o juego de imitación de movimientos corporales.

  2. Presentar una lámina o imagen del cuerpo humano, y solicitar a los alumnos que identifiquen las partes externas del cuerpo, como cabeza, brazos, piernas, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre la función de cada parte identificada, y registrar las respuestas en el pizarrón.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen y nombren las partes externas del cuerpo en una hoja de papel.

  5. Realizar una mesa redonda donde los alumnos compartan sus dibujos y expliquen la función de cada parte identificada.


Sesión 2:
Tema: Acciones para cuidar el cuerpo humano
Objetivo: Identificar y proponer acciones para el cuidado del cuerpo humano, argumentando la frecuencia con que se deben llevar a cabo y por qué.


Actividades:



  1. Recapitular las partes externas del cuerpo humano identificadas en la sesión anterior, y revisar su función y la importancia de su cuidado.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que podemos realizar para cuidar nuestro cuerpo, como lavarnos las manos, cepillarnos los dientes, hacer ejercicio, etc.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una acción para investigar. Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Por qué es importante esta acción? ¿Con qué frecuencia se debe re