Explorando nuestro territorio y origen étnico-cultural

Sinthya Castillo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Explorando nuestro territorio y origen étnico-cultural
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos descubren su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, a través de actividades lúdicas que promueven la interacción con personas cercanas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación: Cada alumno comparte su nombre y menciona algo que le gusta de su territorio o su cultura.

    • Pregunta orientadora: ¿Alguien sabe de dónde vienen sus familias? ¿Conocen algunas características de su territorio o cultura?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de adivinanzas: Se colocan imágenes representativas de diferentes territorios y culturas alrededor del salón. Los alumnos deben adivinar a qué territorio o cultura pertenecen.

    • Actividad de identificación: Se les entrega a cada alumno una hoja con imágenes que representan su territorio y se les pide que coloreen las que más les gusten o se sientan identificados.

    • Diálogo grupal: Se promueve el intercambio de ideas y experiencias. Se plantean preguntas como: ¿Qué actividades o símbolos representan a su territorio o cultura? ¿Qué les gusta de su territorio o cultura? ¿Hay algo que les gustaría conocer o aprender más sobre su territorio o cultura?



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Se les pregunta a los alumnos si descubrieron algo nuevo sobre su territorio o su cultura. Se resaltan las diferencias y similitudes entre ellos.

    • Tarea: Se les pide a los alumnos que entrevisten a algún familiar para obtener más información sobre su territorio o su cultura. Deben traer los resultados para la siguiente sesión.




Sesión 2: Interactuando con personas cercanas
Objetiv