La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

MARTIN ATONDO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto por la diversidad cultural.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué conocen sobre los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

  • Presentar el tema a tratar: la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Explicar el objetivo de la clase: explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad indígena local para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la cultura, costumbres, conocimientos y prácticas relacionadas con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Proporcionarles material de investigación como libros, videos y páginas web confiables.

  • Durante la investigación, los grupos deberán responder a preguntas guía como: ¿Cómo los conocimientos y prácticas de esta comunidad contribuyen a la conservación de los recursos naturales? ¿Qué técnicas utilizan para asegurar la sostenibilidad de la agricultura, el pastoreo y la pesca?


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones como infografías, maquetas, presentaciones multimedia, entre otros.

  • Fomentar el intercambio y la reflexión entre los grupos, promoviendo la valoración de la diversidad de saberes y conocimientos de los pueblos originarios.

  • Resumir las principales contribuciones de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una recap