El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo Principal (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema Transversal: No les interesa el entorno donde viven y las transformaciones que ha tenido su comunidad.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el espacio geográfico y cómo influye en la vida de las personas.


• Proponer el problema: "No les interesa el entorno donde viven y las transformaciones que ha tenido su comunidad". Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre por qué puede ocurrir esto y qué consecuencias tiene para ellos y su comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas de investigación sobre las transformaciones que ha tenido su comunidad a lo largo del tiempo.


• Asignar lecturas y recursos adicionales para que los alumnos profundicen en el tema.

Sesión 2:

• Revisión de la investigación realizada por los alumnos.


• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Establecer una discusión en torno a las consecuencias de no valorar el entorno donde viven y las transformaciones que ha tenido su comunidad.


• Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre la interrelación entre la economía, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.

Sesión 3:

• Introducir