Introducción al género de textos informativos

Fakuno
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al género de textos informativos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar las características de los textos informativos y su función.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes sobre los textos informativos y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una breve introducción sobre los textos informativos y su función.

    • Muestra de diferentes ejemplos de textos informativos.

    • Realización de una actividad de clasificación, donde los estudiantes deben identificar si un texto dado es informativo o no, justificando su respuesta.

    • Explicación de las características de los textos informativos: estructura, lenguaje objetivo y uso de signos de puntuación.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la clase.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán buscar un texto informativo y traerlo para analizarlo en clase.




Sesión 2: Producción de textos informativos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de escribir textos informativos empleando signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisión de los textos informativos que los estudiantes trajeron como tarea.

    • Comentarios sobre los aspectos positivos de los textos y sugerencias de mejora.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación y ejemplificación del uso correcto de los signos de