Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas y explicación del problema a abordar: los alumnos no ponen en práctica la inclusión en su vida diaria.


• Planteamiento de preguntas generadoras para reflexionar sobre el problema.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2:

• Investigación en grupo sobre las causas de la falta de inclusión en la vida diaria.


• Recopilación de información y debate en equipo.


• Elaboración de un mapa conceptual o esquema que represente las causas encontradas.

Sesión 3:

• Análisis de la información recopilada en la sesión anterior.


• Identificación de posibles soluciones para fomentar la inclusión en la vida diaria.


• Presentación de propuestas por parte de cada equipo.


• Votación y selección de las mejores propuestas.

Sesión 4:

• Diseño de un plan de acción para implementar las propuestas seleccionadas.


• División de tareas y asignación de responsabilidades dentro de cada equipo.


• Establecimiento de un cronograma de actividades.

Sesión 5:

• Implementación del plan de acción.


• Reflexión y evaluación de los resultados obtenidos.


• Elaboración de conclusiones individuales y grupales sobre la importancia de la inclusión en la vida