Introducción al tema

EDGAR HERNANDEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sustentable y fomentar la conciencia sobre la importancia de preservar el patrimonio biocultural.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Caracterización y localización del territorio donde vivimos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de su entorno, la entidad y México.

  • Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes paisajes y características de la entidad y México.

  • Explicar la importancia de conocer y valorar el patrimonio biocultural de la entidad y región.

  • Introducir el PDA: Identificar formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural, como la milpa y la chinampa.


Sesión 2: Tipos de suelo, clima y vegetación (45 minutos)



  • Presentar los diferentes tipos de suelo, clima y vegetación que se encuentran en la entidad y región.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los distintos tipos de suelo y su relación con la vegetación.

  • Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen los diversos paisajes de la entidad y región.

  • Relacionar el tipo de suelo, clima y vegetación con las formas culturales que se desarrollan en la región.


Sesión 3: Fauna y cuerpos de agua (45 minutos)



  • Presentar la diversidad de fauna que se encuentra en la entidad y región.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen diferentes especies de animales y su importancia en el ecosistema.

  • Mostrar imágenes y videos que muestren los cuerpos de agua de la región, como ríos, lagos, cenotes y humedales.

  • Relacionar los cuerpos de agua con las formas culturales que se desarrollan en la entidad y región.


Sesión 4: Formas culturales y patrimonio biocultural (45 minutos)