Introducción al tema y exploración de objetos navideños
Fátima Abigail Ibarra
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Desarrollo de la planeación:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos navideños
Duración: 45 minutos
- Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y creación de un ambiente navideño en el aula, con decoraciones y música relacionada con la Navidad.
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante las siguientes sesiones vamos a aprender sobre los números y cómo contar objetos en nuestro entorno. Les comentaremos que vamos a utilizar objetos relacionados con la Navidad para aprender de una manera divertida y festiva.
- Actividad exploratoria: Invitar a los alumnos a traer un objeto navideño de su hogar para compartirlo con la clase. Cada alumno mostrará su objeto y comentará algo sobre él. Los objetos se colocarán en una mesa central para que todos los alumnos puedan verlos.
- Observación y clasificación: En conjunto con los alumnos, observar los objetos navideños y clasificarlos según su forma, color o tamaño. Realizar preguntas abiertas para que los alumnos puedan expresar sus ideas y opiniones.
Sesión 2: Contar objetos navideños en la escuela
Duración: 45 minutos
- Revisión del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los objetos navideños y cómo clasificarlos.
- Actividad de conteo: Invitar a los alumnos a recorrer el salón de clases y contar objetos navideños que se encuentren allí, como por ejemplo, adornos en el árbol de Navidad, calcetines colgados, etc. Cada alumno tendrá una hoja donde deberá dibujar una línea por cada objeto que cuente.
- Plenaria: Al finalizar la actividad, reunir a los alumnos y preguntar cuántos objetos contaron cada uno. Registrar en el pizarrón los resultados y realizar pregunt