Introducción al tema de diversidad de familias y pertenencia

Jose Paul Pérez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema de diversidad de familias y pertenencia
Objetivo: Brindar a los alumnos herramientas para valorar la diversidad de familias y promover el respeto entre sus integrantes.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una actividad de brainstroming en la que los alumnos mencionen diferentes tipos de familias que existen.

  • Hacer preguntas exploratorias como: ¿qué es una familia? ¿qué significa pertenecer a una familia?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una historia en la que se muestre la diversidad de familias y la importancia de respetarlas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los niños cuando son excluidos o no se les respeta por pertenecer a una familia diferente.

  • Fomentar el respeto y la empatía a través de la reflexión grupal sobre cómo podemos ayudar a los demás a sentirse incluidos y valorados.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Resumir los conceptos aprendidos.

  • Realizar una actividad de cierre como dibujar una familia diferente a la propia y escribir una frase sobre la importancia de respetar todas las familias.


Sesión 2: Conociendo y compartiendo nuestras historias personales y familiares
Objetivo: Fomentar el conocimiento y el respeto entre los alumnos al compartir sus historias personales y familiares.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar el proyecto del juego de mar y tierra como un recurso para trabajar la motricidad gruesa de manera inclusiva.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan su historia personal y familiar, a través de dibujos, fotografías o cuentos cortos.