Introducción al tema y reflexión sobre discriminación en la comunidad

gabriela corte
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre discriminación en la comunidad


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la igualdad de género y fomentar la reflexión sobre la discriminación en su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve presentación del tema, explicando la importancia de analizar las actitudes y prácticas de hombres y mujeres en diferentes contextos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda evidenciar discriminación en la comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar una situación de discriminación en su comunidad.

  4. Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase la situación que investigaron y explicar cómo esta afecta a hombres y mujeres.


Recursos: Pizarrón, marcadores, papel, lápices.


Sesión 2: Análisis de las actitudes y prácticas de hombres y mujeres en las familias


Objetivo de la sesión: Analizar las actitudes y prácticas de hombres y mujeres en el ámbito familiar, incluyendo el sostenimiento económico.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve revisión de la sesión anterior y las situaciones de discriminación en la comunidad.

  2. Realizar una actividad de reflexión individual, donde los alumnos deberán escribir en un papel cómo creen que se dividen las responsabilidades entre hombres y mujeres en sus familias.

  3. Realizar una actividad grupal, donde los alumnos se dividirán en parejas y compartirán sus respuestas. Luego, cada pareja compartirá algunas conclusiones con el resto de la clase.

  4. En grupos, los alumnos deberán investigar cómo se divide el sostenimiento económico en diferentes familias y presentar sus con