Introducción al concepto de números

Lisset Salinas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de números
Objetivo: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre los números y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.

  2. Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos contarán objetos presentes en el aula.

  3. Pedir a los alumnos que representen la cantidad obtenida en la actividad anterior utilizando dibujos y símbolos personales.

  4. Compartir los dibujos y símbolos con el resto del grupo y explicar la representación de cada uno.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento y escritura de los números del 1 al 10
Objetivo: Los alumnos reconocerán y escribirán correctamente los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Mostrar tarjetas con los números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los identifiquen.

  2. Realizar ejercicios de reconocimiento de números, donde los alumnos señalarán el número que corresponde a una cantidad dada.

  3. Practicar la escritura de los números del 1 al 10, utilizando diferentes materiales como tizas, lápices y papel.


Sesión 3:
Tema: Reconocimiento y escritura de los números del 11 al 20
Objetivo: Los alumnos reconocerán y escribirán correctamente los números del 11 al 20.


Actividades:



  1. Mostrar tarjetas con los números del 11 al 20 y pedir a los alumnos que los identifiquen.

  2. Realizar ejercicios de reconocimiento de números, donde los alumnos señalarán el número que corresponde a una cantidad dada.

  3. Practicar la escritura de los números del 11 al 20, utilizando diferentes materiales como tizas,