Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Comprender la importancia de la organización y presentación de información en textos discontinuos.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por textos discontinuos y su uso en la vida cotidiana.


2. Presentar ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, diagramas, mapas conceptuales, entre otros, y explicar su función y estructura.


3. Realizar una actividad en grupos donde los alumnos analicen diferentes textos discontinuos y los relacionen con la información que presentan.


4. Discutir en plenaria las conclusiones de la actividad y resaltar la importancia de la organización y presentación de la información en estos textos.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Sintetizar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Actividades:

1. Plantear a los alumnos un proyecto comunitario relacionado con una problemática local, por ejemplo, la falta de reciclaje en la comunidad.


2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una investigación sobre el tema del proyecto comunitario. Cada grupo deberá encontrar información relevante y sintetizarla en un texto discontinuo.


3. Brindar recursos y apoyo a los grupos para la búsqueda de información y la elaboración de sus textos discontinuos.


4. Realizar una exposición de los textos discontinuos elaborados por los grupos, donde se explique la información presentada y se resalten las conclusiones obtenidas.

Sesión 3 (45 minutos):

Objetivo: Evaluar la comprensión y producción de textos discontinuos por parte de los alumnos.

Actividades:

1. Realizar una actividad individual donde lo