Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Indagación y una perspectiva interdisciplinar.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema: "¿Cómo identificar los componentes de una mezcla?".


• Pregunta a los alumnos si saben qué es una mezcla y qué tipos de mezclas conocen.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad experimental 1: Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará diferentes tipos de mezclas (agua con azúcar, agua con arena, agua con aceite, etc.). Deberán observar las mezclas y discutir en sus grupos qué creen que son los componentes de cada una.


• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y comparación con las respuestas correctas.

Cierre (10 minutos):

• Resumen de los conceptos aprendidos en la clase.


• Reflexión sobre la importancia de conocer los componentes de una mezcla en nuestro día a día.


• Asignación de una actividad para la siguiente clase: los alumnos deberán buscar ejemplos de mezclas en su entorno y describir sus componentes.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de la actividad realizada por los alumnos en casa, en la que describieron los componentes de mezclas en su entorno.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad experimental 2: Los alumnos formarán grupos y se les proporcionarán diferentes mezclas desconocidas. Deberán utilizar los métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) para separar los componentes de cada mezcl