Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

educación inclusiva y de respeto a la diversidad.

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

PDA: Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión de los procesos cognitivos básicos y complejos y tipos de estrategias para pensar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realización de una dinámica de grupo para fomentar la empatía y la comprensión de la diversidad y la inclusión.


• Planteamiento del problema: El alumno debe comprender los procesos cognitivos básicos y complejos y las estrategias de pensamiento.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad.


• Proyección de ejemplos de manifestaciones artísticas elaboradas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas.


• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos experimenten con diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el ámbito artístico.


• Trabajo en equipo para diseñar una creación artística que utilice estos sistemas de comunicación.

Cierre:

• Presentación