Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades de Tomás.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar la secuencia de acciones y a los protagonistas y otros personajes involucrados en una historia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema de la clase: Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad.


• Explicación de la importancia de conocer la secuencia de acciones en una historia.


• Presentación del caso de Tomás y su dificultad auditiva, y cómo eso genera miedo en su primer día de clases.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura en voz alta de un cuento corto que tenga lugar en la comunidad (por ejemplo, "La excursión al parque").


• Preguntas de comprensión sobre la secuencia de acciones y los personajes involucrados en la historia.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben ordenar en secuencia las acciones del cuento utilizando tarjetas con imágenes.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de identificar la secuencia de acciones en una historia.


• Conversación sobre cómo se relaciona el caso de Tomás con el tema de la clase.


• Recordatorio del objetivo de la próxima sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad práctica de ordenar las acciones del cuento en secuencia.


2. Respuestas a las preguntas de comprensión sobre la secuencia de acciones y los personajes involucrados en el cuento.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar la secuencia de acciones y a los protagonistas y otros personajes involucrados en una historia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y recordato