Lectura compartida en voz alta.

sandra fernandez
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades de lectura y escritura.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la lectura compartida en voz alta y fomentar el interés por la lectura.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan mejor. Cada alumno deberá presentarse y mencionar su libro favorito.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de leer en voz alta.

  3. Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos, como letreros, carteles, recados y mensajes. Explicarles la importancia de leer estos textos en voz alta y cómo nos ayudan en la vida diaria.

  4. Pedir a los alumnos que seleccionen un texto de su elección y practiquen leerlo en voz alta. Pueden practicar en parejas o de manera individual.

  5. Realizar una actividad de lectura en voz alta en el aula, donde cada alumno tenga la oportunidad de leer su texto frente a sus compañeros. Al finalizar, se puede realizar una retroalimentación constructiva por parte de los demás alumnos.


Sesión 2:


Objetivo: Reforzar la técnica de la lectura en voz alta y promover la comprensión lectora.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de lectura compartida en voz alta, donde los alumnos lean un texto corto en grupo. Fomentar la fluidez y entonación al leer.

  2. Realizar una actividad de lectura en pareja, donde los alumnos se turnen para leer un texto corto y luego intercambien opiniones sobre el mismo.

  3. Presentar un cuento corto a los alumnos y leerlo en voz alta. Después, realizar preguntas de comprensión sobre el cuento, como "¿Cuál fue el problema principal en la historia?" o "¿Qué aprendiste del cuento?".

  4. Pedir a los alumnos que seleccionen un texto más lar