Introducción al tema de suma y resta

Aylin Gómez
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y estar alineada con los objetivos de la clase.


Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre suma y resta.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para que los alumnos compartan sus conocimientos previos.

  3. Explicar el concepto de suma y resta, utilizando ejemplos concretos y situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar.

  4. Mostrar a los alumnos el algoritmo convencional para resolver sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.

  5. Realizar algunos ejercicios en la pizarra junto con los alumnos para practicar el algoritmo convencional.

  6. Proponer a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto en la que deban aplicar la suma y la resta para resolverla.

  7. Los alumnos trabajarán en grupos para resolver la situación problemática planteada.


Sesión 2: Profundización en suma y resta


Objetivo: Reforzar el aprendizaje de suma y resta, utilizando ejercicios prácticos y situaciones problemáticas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre suma y resta.

  2. Realizar algunos ejercicios en la pizarra utilizando el algoritmo convencional, para practicar sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.

  3. Los alumnos trabajarán en parejas para resolver ejercicios de suma y resta en sus cuadernos.

  4. Presentar a los alumnos una situación problemática más compleja, en la que deban aplicar la suma y la resta para resolverla.

  5. Los alumnos tr