Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

Enfoque constructivista, donde los alumnos son los protagonistas de su aprendizaje y se les brinda el espacio y las herramientas para que puedan construir su conocimiento de manera activa.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la clase: Narrar con secuencia lógica historias utilizando recursos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y preguntarles si les gusta escuchar y contar historias.
   
   
   • Realizar una breve actividad de calentamiento, como un juego de memoria con tarjetas numéricas del 1 al 20, para repasar y reforzar la secuencia numérica.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes tipos de libros y cuentos, en distintos formatos (impresos, digitales, audiolibros, etc.).
   
   
   • Realizar una lectura en voz alta de un cuento corto, prestando atención a la secuencia lógica de los eventos.
   
   
   • Invitar a los alumnos a participar en una actividad de dramatización, donde cada uno represente a un personaje del cuento y siga la secuencia de la historia.
   
   
   • Proporcionar a los alumnos materiales artísticos (plumas, lápices de colores, etc.) y papel para que puedan dibujar o escribir su propia historia, siguiendo una secuencia lógica.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos o escritos con el resto de la clase.
   
   
   • Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de seguir una secuencia lógica en las historias y cómo pueden utilizar los lenguajes artísticos para complementar sus relatos.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la dramatización