Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos en su propio aprendizaje.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos construir teselados y qué relaciones podemos encontrar entre las figuras?


• Realización de una lluvia de ideas sobre figuras planas y cuerpos que los alumnos conocen.

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para construir diferentes teselados utilizando figuras planas como triángulos, cuadrados, rectángulos, etc. y cuerpos como cubos, pirámides, etc. Se les proporcionarán materiales como papel, tijeras, reglas y colores.


• Durante la actividad, los alumnos deberán identificar y registrar las relaciones que existen entre las figuras que utilizan en los teselados.


• El docente estará presente para guiar y apoyar a los alumnos en su indagación, promoviendo el uso de términos matemáticos adecuados y la reflexión sobre las propiedades de las figuras.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus teselados y las relaciones que encontraron entre las figuras.


• Reflexión en grupo sobre las propiedades de las figuras planas y cuerpos que se utilizaron en los teselados.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de teselados encontrados en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada: Los alumnos compartirán los ejemplos de teselados encontrados en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las propiedades comunes de los teselados encontrados en la vida cotidiana?


• Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades c