Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Melissa G.
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Desarrollar la precisión en los movimientos utilizando objetos y materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve dinámica de calentamiento para activar el cuerpo y los sentidos. Por ejemplo, pedir a los alumnos que imiten los movimientos de diferentes animales.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una pelota de tamaño adecuado a su edad. Pedirles que se pasen la pelota entre ellos, tratando de lanzarla y atraparla con precisión. Fomentar la comunicación y la cooperación entre los compañeros.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de la precisión y la coordinación en los movimientos. Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al participar en la actividad y qué aprendieron.




Sesión 2:


Objetivo: Promover la coordinación de movimientos utilizando herramientas y materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve actividad de relajación para que los alumnos se concentren en su cuerpo y sus movimientos. Por ejemplo, pedirles que realicen respiraciones profundas y estiren los brazos y las piernas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes herramientas y materiales, como tijeras, plastilina, lápices y hojas de papel. Pedirles que realicen una actividad creativa donde utilicen todos estos objetos y materiales. Por ejemplo, pueden hacer una manualidad o dibujar algo.



  3. Cierre (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus creaciones con el resto de la clase. Preguntar a los alumnos qué tipo de movimientos coordinados tuvieron que rea